James William Fulbright

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James William Fulbright nació en Sumner, Missouri, el 9 de abril de 1905. Al año siguiente se mudó con sus padres a Fayettesville, Arkansas. Después de graduarse de la Universidad de Arkansas en 1925, asistió a la Universidad de Oxford como becario Rhodes.

A su regreso a los Estados Unidos, Fulbright estudió derecho en la Universidad George Washington y fue admitido en el colegio de abogados del Distrito de Columbia en 1934. Ese mismo año se convirtió en abogado en el Departamento de Justicia de los Estados Unidos. Posteriormente enseñó derecho en la Universidad de Arkansas (1936-39).

Fulbright, miembro del Partido Demócrata, fue elegido miembro de la Cámara de Representantes en 1942. Al año siguiente, persuadió a sus compañeros representantes para que adoptaran la Resolución Fulbright, una medida que alentaba a los Estados Unidos a participar en lo que se convertiría en las Naciones Unidas.

En 1944 Fulbright ganó con éxito un escaño en el Senado. Dos años después, animó al Congreso a aprobar la Ley Fulbright, un plan que preveía el intercambio de estudiantes y profesores entre Estados Unidos y otros países.

Fulbright estaba preocupado por las actividades de Joseph McCarthy y en 1954 fue el único senador que votó en contra de una asignación para el Subcomité Permanente de Investigaciones, que estaba presidido por McCarthy.

En 1959 Fulbright se convirtió en presidente del Comité de Relaciones Exteriores. En este puesto, fue muy crítico con el presidente John F. Kennedy cuando dio la orden de invasión de Bahía de Cochinos en 1961. También se opuso firmemente a la participación de Estados Unidos en Vietnam. Estos puntos de vista sobre la política se expresaron con fuerza en sus libros, Viejos mitos y nuevas realidades (1964), La arrogancia del poder (1966), La máquina de propaganda del Pentágono (1970) y El gigante lisiado (1972).

En las primarias demócratas de 1974 en Arkansas, Dale Bumpers lo derrotó. Después de dejar el Senado, trabajó para el bufete de abogados Hogan and Hartson en Washington. James William Fulbright murió el 9 de febrero de 1995.

La mayor lección que aprendí de Vietnam es no confiar en las declaraciones de nuestro propio gobierno. Hasta entonces no tenía idea de que no se podía confiar en ellos.

Estoy seguro de que el presidente Johnson nunca habría seguido la guerra en Vietnam si alguna vez hubiera tenido un Fulbright (estudiante) en Japón, o digamos Bangkok, o hubiera tenido algún sentimiento sobre cómo son estas personas y por qué actuaron de la manera en que lo hicieron. hizo. Él era completamente ignorante.

La actitud por encima de todas las demás que estoy seguro ya no es válida es la arrogancia del poder, la tendencia de las grandes naciones a equiparar poder con virtud y mayores responsabilidades con misión universal. Los dilemas involucrados son eminentemente dilemas estadounidenses, no porque Estados Unidos tenga debilidades que otros no tienen, sino porque Estados Unidos es poderoso como ninguna nación lo ha sido antes y la discrepancia entre su poder y el poder de los demás parece estar aumentando.

Ahora estamos comprometidos en una guerra para "defender la libertad" en Vietnam del Sur. A diferencia de la República de Corea, Vietnam del Sur tiene un ejército sin éxito notable y un gobierno dictatorial débil que no cuenta con la lealtad del pueblo de Vietnam del Sur. Los objetivos bélicos oficiales del gobierno de los Estados Unidos, según tengo entendido, son derrotar lo que se considera una agresión norvietnamita, demostrar la inutilidad de lo que los comunistas llaman "guerras de liberación nacional" y crear condiciones en las que el Sur Los vietnamitas podrán decidir libremente su propio futuro. No tengo la menor duda de la sinceridad del Presidente y del Vicepresidente y de los Secretarios de Estado y de Defensa al proponer estos objetivos. Lo que sí dudo, y dudo mucho, es la capacidad de los Estados Unidos para lograr estos objetivos por los medios que se utilizan. No cuestiono el poder de nuestras armas y la eficiencia de nuestra logística; No puedo decir que estas cosas me deleiten, ya que parecen deleitar a algunos de nuestros funcionarios, pero ciertamente son impresionantes. Lo que sí cuestiono es la capacidad de Estados Unidos, o Francia o cualquier otra nación occidental, para entrar en una nación asiática pequeña, ajena y subdesarrollada y crear estabilidad donde hay caos, la voluntad de luchar donde hay derrotismo, democracia, donde no hay tradición de ello y un gobierno honesto donde la corrupción es casi una forma de vida. Nuestra desventaja está bien expresada en el acre chino proverbio: "En aguas poco profundas, los dragones se convierten en el deporte de los camarones".

A principios del mes pasado, los manifestantes en Saigón quemaron jeeps estadounidenses, intentaron asaltar a los soldados estadounidenses y marcharon por las calles gritando "Abajo con los imperialistas estadounidenses", mientras uno de los líderes budistas pronunció un discurso equiparando a los Estados Unidos con los comunistas como una amenaza para Independencia de Vietnam del Sur. La mayoría de los estadounidenses están comprensiblemente conmocionados y enojados al encontrar tal hostilidad de personas que a estas alturas estarían bajo el gobierno del Viet Cong si no fuera por el sacrificio de vidas y dinero estadounidenses. ¿Por qué, podemos preguntarnos, son tan sorprendentemente ingratos? Seguramente deben saber que su derecho a desfilar y protestar y manifestarse depende de los estadounidenses que los defienden.

Creo que la respuesta es ese "impacto fatal" de los ricos y fuertes sobre los pobres y los débiles. Por muy dependientes que sean los vietnamitas, nuestra fuerza es un reproche a su debilidad, nuestra riqueza una burla de su pobreza, nuestro éxito un recordatorio de sus fracasos. Lo que les molesta es el efecto disruptivo de nuestra cultura fuerte sobre la frágil, un efecto que no podemos evitar más de lo que un hombre puede evitar ser más grande que un niño. Lo que temen, creo que con razón, es que la sociedad vietnamita tradicional no pueda sobrevivir al impacto económico y cultural estadounidense.

La causa de nuestras dificultades en el sudeste asiático no es una deficiencia de poder, sino un exceso del tipo incorrecto de poder que resulta en un sentimiento de impotencia cuando no logra los fines deseados. Seguimos actuando como boy scouts que arrastran a ancianas renuentes por las calles que no quieren cruzar. Estamos tratando de rehacer la sociedad vietnamita, una tarea que ciertamente no puede lograrse por la fuerza y ​​que probablemente no pueda lograrse por ningún medio disponible para los forasteros. El objetivo puede ser deseable, pero no factible.

Si Estados Unidos tiene un servicio que realizar en el mundo, y creo que lo tiene, es en gran parte el servicio de su propio ejemplo. En nuestra participación excesiva en los asuntos de otros países, no solo vivimos de nuestros activos y negamos a nuestro propio pueblo el disfrute adecuado de sus recursos; también estamos negando al mundo el ejemplo de una sociedad libre que disfruta de su libertad al máximo. Esto es realmente lamentable para una nación que aspira a enseñar democracia a otras naciones, ¡porque, como dijo Burke! "El ejemplo es la escuela de la humanidad, y no aprenderán en ninguna otra".

Hay muchos aspectos en los que Estados Unidos, si puede actuar con la magnanimidad y la empatía adecuadas a su tamaño y poder, puede ser un ejemplo inteligente para el mundo. Tenemos la oportunidad de dar un ejemplo de comprensión generosa en nuestras relaciones con China, de cooperación práctica para la paz en nuestras relaciones con Rusia, de asociación confiable y respetuosa en nuestras relaciones con Europa Occidental, de ayuda material sin presunción moral en nuestras relaciones con las naciones en desarrollo, de la abstención de las tentaciones de la hegemonía en nuestras relaciones con América Latina, y de las ventajas generales de ocuparse de los propios asuntos en nuestras relaciones con todos. Sobre todo, tenemos la oportunidad de servir como un ejemplo de democracia para el mundo por la forma en que manejamos nuestra propia sociedad; Estados Unidos, en palabras de John Quincy Adams, debería ser "el bienqueriente de la libertad y la independencia de todos", pero "el campeón y vindicador solo de los suyos".

Si somos capaces de actuar así, habremos superado los peligros de la arrogancia del poder. Implicará, sin duda, la pérdida de ciertas glorias, pero ese parece un precio que vale la pena pagar por las probables recompensas, que son la felicidad de América y la paz del mundo.


J. William Fulbright

J. William Fulbright, conocido como uno de los senadores más influyentes en la historia de Estados Unidos, se desempeñó como presidente del Comité de Relaciones Exteriores del Senado desde 1959 hasta 1974, el líder más antiguo del grupo. Como miembro de la Cámara de Representantes, recibió atención nacional por primera vez cuando fue autor de la Resolución Fulbright en 1942, que alentó la participación de Estados Unidos en lo que luego se convertiría en las Naciones Unidas. Primeros años James William Fulbright nació el 9 de abril de 1905 en Sumner, Missouri. Con aspiraciones de marcar una diferencia positiva en el mundo, asistió por primera vez a la Universidad de Arkansas, donde recibió el B.A. Licenciado en ciencias políticas, en 1925. Fulbright luego asistió a la Universidad de Oxford como becario Rhodes y recibió una maestría al finalizar sus estudios. Cuando Fulbright regresó a los Estados Unidos, estudió derecho en la Universidad George Washington en Washington, D.C. La década de 1930 resultó ser el punto de partida de Fulbright en una carrera de persuasión moral y conciliación. Se desempeñó en el Departamento de Justicia y fue instructor en la Facultad de Derecho de la Universidad George Washington. El año 1936 lo llevó a su hogar en Arkansas, donde fue profesor de derecho (1939 a 1941) en la Universidad de Arkansas, convirtiéndose rápidamente en presidente de esa institución. Un hombre con una misión En 1946, el exitoso profesor y ex rector de la universidad desarrolló el Programa Fulbright que financió reparaciones de guerra y reembolsos de préstamos extranjeros a Estados Unidos. Mientras era presidente del Comité de Relaciones Exteriores del Senado, Fulbright escribió una crítica cáustica, titulada La arrogancia del poder, sobre el fracaso del Congreso para poner límites a la participación de Estados Unidos en la Guerra de Vietnam y los movimientos que la originaron. Fulbright también advirtió sobre los resultados inminentes de la aprobación de la Resolución del Golfo de Tonkin en 1964 que condujo a una mayor escalada de la Guerra de Vietnam. Fulbright dejó el Senado en 1974, luego de ser derrotado en las primarias demócratas por el entonces gobernador Dale Bumpers. El exsenador J. William Fulbright murió de un derrame cerebral el 9 de febrero de 1995, a la edad de 89 años en su casa de Washington, D.C.


Contenido

La misión del Programa Fulbright es aportar un poco más de conocimiento, un poco más de razón y un poco más de compasión en los asuntos mundiales y, por lo tanto, aumentar las posibilidades de que las naciones aprendan por fin a vivir en paz y amistad. [7]

En 1945, el senador J. William Fulbright propuso un proyecto de ley para utilizar las ganancias de la venta de bienes de guerra excedentes del gobierno de EE. UU. Para financiar el intercambio internacional entre EE. UU. Y otros países. Con el momento crucial de las secuelas de la Segunda Guerra Mundial y con el urgente establecimiento de las Naciones Unidas, el Programa Fulbright fue un intento de promover la paz y el entendimiento a través del intercambio educativo. El proyecto de ley ideó un plan para renunciar a las deudas que los países extranjeros acumularon durante la guerra y a cambio de financiar un programa educativo internacional. Fue a través de la creencia de que este programa sería un vehículo esencial para promover la paz y el entendimiento mutuo entre las personas, las instituciones y los futuros líderes dondequiera que se encuentren. [8]

En agosto de 1946, el Congreso creó el Programa Fulbright en lo que se convirtió en el programa de intercambio educativo más grande de la historia. El programa fue ampliado por la Ley de Intercambio Mutuo Educativo y Cultural de 1961, conocida como Ley Fulbright-Hays. Hizo posible la participación en ferias y exposiciones internacionales, incluidas las traducciones de ferias industriales y comerciales, financiación de programas de estudios estadounidenses, fondos para promover la investigación y el desarrollo médicos, científicos, culturales y educativos, y la formación moderna en idiomas extranjeros. [9]

El programa opera sobre una base binacional, cada país ha celebrado un acuerdo con el gobierno de los EE. UU. Los primeros países en firmar acuerdos fueron China en 1947 y Birmania, Filipinas y Grecia en 1948. [8]

El intercambio educativo puede convertir a las naciones en personas, contribuyendo como ninguna otra forma de comunicación a la humanización de las relaciones internacionales. [13]

El Programa Fulbright intercambia académicos y estudiantes con numerosos países en asociaciones bilaterales administradas por comisiones de cada país. Proporciona fondos para que las personas estadounidenses visiten otros países en el Programa de estudiantes de EE. UU., El Programa de académicos de EE. UU., El Programa de intercambio de maestros y otros, y permite a los ciudadanos extranjeros visitar los Estados Unidos en programas como el Programa de estudiantes extranjeros, el Programa de académicos visitantes, el Programa de maestros Programa de intercambio.

Los candidatos recomendados para las becas Fulbright tienen un alto rendimiento académico, una propuesta de proyecto convincente o una declaración de propósitos, un potencial de liderazgo demostrado y flexibilidad y adaptabilidad para interactuar con éxito con la comunidad de acogida.

Las subvenciones Fulbright se otorgan en casi todas las disciplinas académicas, excepto en la investigación médica clínica que involucra el contacto con pacientes. Los campos de estudio de los becarios Fulbright abarcan las bellas artes, las humanidades, las ciencias sociales, las matemáticas, las ciencias naturales y físicas, y las ciencias profesionales y aplicadas. [14]

Becas para estudiantes Editar

  • El programa de grado Fulbright financia la educación de posgrado para estudiantes internacionales que desean estudiar en los EE. UU. Los estudiantes solicitan la beca en su país de origen y, después de un largo proceso, pueden realizar una maestría o un doctorado. programa en los Estados Unidos. [15]
  • El programa Fulbright para estudiantes de EE. UU. Ofrece becas para estudiantes universitarios de último año, estudiantes graduados, jóvenes profesionales y artistas de EE. UU. Para investigar, estudiar o enseñar inglés en el extranjero durante un año académico. El programa facilita el intercambio cultural a través de la interacción directa de forma individual en el aula, el campo, el hogar y en las tareas de rutina, lo que permite al beneficiario obtener una apreciación de los puntos de vista y creencias de los demás, la forma en que hacen las cosas y la forma en que piensan. . La solicitud 2021-2022 para el Programa de Estudiantes de EE. UU. Está cerrada; la solicitud 2022-2023 se abrirá en la primavera de 2021. [16] Desde la clase inaugural en 1949, Harvard, Yale, Berkeley, Columbia y Michigan han sido los principales productores. de los académicos del Programa de Estudiantes de EE. UU. Michigan ha sido el principal productor desde 2005. [17]
  • El Programa de Estudiantes Extranjeros Fulbright permite a los estudiantes graduados, jóvenes profesionales y artistas del extranjero realizar investigaciones y estudiar en los Estados Unidos. Algunas becas se renuevan después del año inicial de estudios.
  • El Programa Fulbright de Asistente de Enseñanza de Idiomas Extranjeros brinda oportunidades para que los profesores de inglés jóvenes del extranjero refinen sus habilidades de enseñanza y amplíen su conocimiento de la cultura y la sociedad estadounidenses mientras fortalecen la instrucción de idiomas extranjeros en los colegios y universidades de los Estados Unidos.
  • El Premio Internacional de Ciencia y Tecnología Fulbright, un componente del Programa de Estudiantes Extranjeros Fulbright, apoya el estudio de doctorado en las principales instituciones estadounidenses en ciencia, tecnología, ingeniería o campos relacionados para estudiantes extranjeros sobresalientes. Este programa está actualmente en pausa.
  • Las becas Fulbright-mtvU otorgan a hasta cuatro estudiantes estadounidenses la oportunidad de estudiar el poder de la música como fuerza cultural en el extranjero. Los becarios realizan investigaciones durante un año académico sobre proyectos de su propio diseño sobre un aspecto musical elegido. Comparten sus experiencias durante su año Fulbright a través de reportajes en video, blogs y podcasts.
  • La beca Fulbright-Clinton brinda la oportunidad para que los estudiantes estadounidenses se desempeñen en colocaciones profesionales en ministerios o instituciones de gobiernos extranjeros para obtener experiencia práctica en el sector público en los países extranjeros participantes. [18]

Becas de becarios Editar

  • Los premios de Cátedra Distinguida Fulbright comprenden aproximadamente cuarenta conferencias distinguidas, investigación distinguida y premios de investigación / conferencias distinguidos que van desde tres a 12 meses. Los premios Fulbright Distinguished Chair Awards se consideran uno de los nombramientos más prestigiosos del Programa Fulbright Scholar de EE. UU. Los candidatos deben ser académicos eminentes y tener un historial importante de publicaciones y enseñanza.
  • La Cátedra Fulbright Bicentennial en Estudios Estadounidenses de la Universidad de Helsinki trae académicos de diversas disciplinas a Finlandia. La Cátedra Bicentenario está abierta a profesores de alto nivel con destacadas credenciales de publicación y enseñanza y también se considera uno de los nombramientos Fulbright más prestigiosos.
  • El programa Fulbright U.S. Scholar Program envía a miembros de la facultad, académicos y profesionales estadounidenses al extranjero para dar conferencias o realizar investigaciones durante un máximo de un año.
  • El Programa de Especialistas Fulbright envía académicos y profesionales de EE. UU. Para que actúen como consultores expertos en currículo, desarrollo de la facultad, planificación institucional y temas relacionados en instituciones en el extranjero por un período de dos a seis semanas.
  • El Programa de becarios visitantes Fulbright y el Programa de becarios en residencia Fulbright llevan a académicos extranjeros a dar conferencias o realizar investigaciones posdoctorales durante un año en colegios y universidades de EE. UU. [18]
  • El programa Fulbright Regional Network for Applied Research (NEXUS) es una red de académicos jóvenes, profesionales e investigadores aplicados a mitad de carrera de los Estados Unidos, Brasil, Canadá y otras naciones del hemisferio occidental en un programa de un año que incluye múltiples disciplinas , investigación en equipo, una serie de tres seminarios y una experiencia de intercambio Fulbright.

Becas para profesores Editar

  • El Programa de intercambio de maestros Fulbright apoya los intercambios uno a uno de maestros de escuelas K-12 y un pequeño número de instituciones postsecundarias.
  • El programa Distinguished Fulbright Awards in Teaching envía profesores al extranjero durante un semestre para realizar proyectos individuales, realizar investigaciones y dirigir clases magistrales o seminarios. [18]

Ayudas para profesionales Editar

  • El programa Hubert H. Humphrey trae a los Estados Unidos durante un año destacados profesionales de mitad de carrera del mundo en desarrollo y sociedades en transición. Los becarios participan en un programa de estudios académicos sin titulación y obtienen experiencia profesional.
  • El programa Fulbright U.S. Scholar envía a académicos y profesionales estadounidenses al extranjero para dar conferencias o realizar investigaciones durante un máximo de un año.
  • El Programa de Especialistas Fulbright envía a profesores y profesionales de EE. UU. A servir como consultores expertos en currículo, desarrollo de profesores, planificación institucional y temas relacionados en instituciones académicas en el extranjero por un período de dos a seis semanas.
  • El programa Fulbright para estudiantes de EE. UU. Ofrece becas para estudiantes de último año, estudiantes de posgrado, jóvenes profesionales y artistas de EE. UU. Para que estudien en el extranjero durante un año académico. El programa también incluye un componente de asistente de enseñanza de inglés.
  • El Programa de Estudiantes Extranjeros Fulbright permite a los estudiantes graduados, jóvenes profesionales y artistas del extranjero realizar investigaciones y estudiar en los Estados Unidos. Algunas becas se renuevan después del año inicial de estudios. [18]

Programa Fulbright – Hays Editar

  • Una parte del Programa Fulbright es una asignación del Congreso al Departamento de Educación de los Estados Unidos para el Programa Fulbright-Hays.
  • Estas becas se otorgan a estudiantes pre-doctorales y docentes posdoctorales, así como a instituciones y organizaciones estadounidenses. La financiación apoya los esfuerzos de investigación y capacitación en el extranjero, que se centran en idiomas extranjeros no occidentales y estudios de área. [19]

El programa es coordinado por la Oficina de Asuntos Educativos y Culturales (ECA) del Departamento de Estado de EE. UU. Según las pautas de política establecidas por la Junta de Becas Extranjeras Fulbright (FSB), con la ayuda de 50 comisiones Fulbright binacionales, embajadas de EE. UU. Y organizaciones cooperantes en los Estados Unidos [4]

El Departamento de Estado de los Estados Unidos es responsable de administrar, coordinar y supervisar el programa Fulbright. La Oficina de Asuntos Educativos y Culturales es la oficina del Departamento de Estado que tiene la responsabilidad principal de la administración del programa.

La Junta de Becas Extranjeras Fulbright es una junta de doce miembros de líderes educativos y públicos nombrados por el presidente de los Estados Unidos que determina la política general y la dirección del Programa Fulbright y aprueba a todos los candidatos nominados para las Becas Fulbright.

Las comisiones y fundaciones binacionales Fulbright, la mayoría de las cuales son financiadas conjuntamente por los Estados Unidos y los gobiernos asociados, desarrollan prioridades para el programa, incluidos el número y las categorías de subvenciones. Más específicamente, planifican e implementan intercambios educativos, reclutan y nominan candidatos para becas designan instituciones educativas locales calificadas para albergar Fulbrighters recaudación de fondos involucrar a los exalumnos apoyan a los Fulbrighters estadounidenses entrantes y, en muchos países, operan un servicio de información para el público sobre oportunidades educativas en los Estados Unidos Estados. [20]

En un país activo en el programa sin una comisión Fulbright, la Sección de Asuntos Públicos de la Embajada de los EE. UU. Administra el Programa Fulbright, incluido el reclutamiento y nominación de candidatos para subvenciones a los EE. UU., Supervisando a los Fulbrighter de EE. UU. En su subvención en el país e involucrando a los ex alumnos.

Establecido en 1919 después de la Primera Guerra Mundial, el Instituto de Educación Internacional fue creado para catalizar el intercambio educativo. En 1946, el Departamento de Estado de EE. UU. Invitó al IIE a administrar el componente de estudiantes graduados y al CIES a administrar el componente de profesores del Programa Fulbright, el programa más grande del IIE hasta la fecha. [21]

El Council for International Exchange of Scholars es una división del IIE que administra el Programa Fulbright Scholar.

AMIDEAST administra becas Fulbright para estudiantes extranjeros para becarios de Oriente Medio y África del Norte, excluyendo a Israel.

LASPAU: afiliado a la Universidad de Harvard [22] LASPAU reúne una valiosa red de personas, instituciones, líderes y organizaciones dedicadas a construir sociedades basadas en el conocimiento en las Américas. Entre otras funciones, LASPAU administra el Programa de Desarrollo Docente Juvenil, que forma parte del Programa de Estudiantes Extranjeros Fulbright, para becarios de Centro y Sudamérica y el Caribe.

World Learning administra el Programa de especialistas Fulbright. [23]

Los Consejos Americanos para la Educación Internacional (ACTR / ACCELS) administran el Programa de Desarrollo de Docentes Juveniles (JFDP), un intercambio académico especial para becarios del Cáucaso, Asia Central y el Sudeste de Europa.

La Academia para el Desarrollo Educativo administra el Programa de Intercambio de Maestros de Aula Fulbright y los Premios Fulbright Distinguidos en el Programa de Enseñanza.

La Asociación Fulbright es una organización independiente del Programa Fulbright y no está asociada con el Departamento de Estado de EE. UU. La Asociación Fulbright se estableció el 27 de febrero de 1977 como una organización privada sin fines de lucro, con más de 9,000 miembros. El difunto Arthur Power Dudden fue su presidente fundador. Quería que los ex alumnos educaran a los miembros del Congreso de los Estados Unidos y al público sobre los beneficios de promover un mayor entendimiento mutuo entre la gente de los Estados Unidos y los de otros países. Además de la Asociación Fulbright en los EE. UU., Existen asociaciones de exalumnos Fulbright independientes en más de 75 países de todo el mundo.

La Academia Fulbright es una organización independiente del Programa Fulbright y no está asociada con el Departamento de Estado de EE. UU. Una organización no partidista y sin fines de lucro con miembros en todo el mundo, la Academia Fulbright se enfoca en el avance profesional y las necesidades de colaboración entre los más de 100,000 alumnos Fulbright en ciencia, tecnología y campos relacionados. La Academia Fulbright trabaja con miembros individuales e institucionales, asociaciones de ex alumnos Fulbright y otras organizaciones interesadas en aprovechar el conocimiento y las habilidades únicas de los ex alumnos Fulbright.

El Programa Fulbright tiene comisiones en 49 de los más de 160 países con los que mantiene asociaciones bilaterales. Estas fundaciones son financiadas conjuntamente por los Estados Unidos y los gobiernos asociados. El papel de las Comisiones Fulbright es planificar e implementar intercambios educativos, reclutar y nominar candidatos, tanto nacionales como extranjeros, para becas, designar instituciones educativas locales calificadas para albergar Fulbrighters y apoyar a los Fulbrighters estadounidenses entrantes mientras se relacionan con ex alumnos. [24] A continuación se muestra una lista de comisiones actuales.

Región País Comisión
Asia oriental y el Pacífico Australia La Comisión Fulbright Australiano-Estadounidense
Indonesia Fundación de Intercambio Americano-Indonesio
Japón Comisión Educativa Japón-Estados Unidos
Corea Comisión Educativa Coreano-Americana
Malasia Comisión Malasia-Estadounidense de Intercambio Educativo
Nueva Zelanda Fundación Educativa Nueva Zelanda-Estados Unidos
Las Filipinas Fundación Educativa Filipino-Americana
Taiwán Fundación para el intercambio académico
Tailandia Tailandia-EE. UU. Fundación Educativa
Europa y Eurasia Austria Comisión Educativa Austriaco-Americana
Bélgica Comisión de Intercambio Educativo entre Estados Unidos, Bélgica y Luxemburgo
Bulgaria Comisión Búlgaro-Americana para el Intercambio Educativo
República Checa Comisión J. William Fulbright para el intercambio educativo en la República Checa
Dinamarca Fulbright Dinamarca
Finlandia Fundación Fulbright Finlandia
Francia Comisión Franco-Americana de Intercambio Educativo
Alemania Comisión Fulbright germano-estadounidense
Grecia Fundación Educativa de Estados Unidos en Grecia
Hungría Comisión Húngaro-Americana para el Intercambio Educativo
Islandia Comisión Educativa Islandia-Estados Unidos
Irlanda La Comisión Irlanda-Estados Unidos para el Intercambio Educativo
Italia La Comisión Fulbright Estados Unidos-Italia
Países Bajos Comisión Fulbright Holanda
Noruega Fundación Fulbright de EE. UU. Y Noruega para el intercambio educativo
Polonia Polaco-EE. UU. Comisión Fulbright
Portugal Comisión de Intercambio Educativo entre los Estados Unidos de América y Portugal
Rumania Rumano-EE. UU. Comisión Fulbright
República Eslovaca Comisión J. William Fulbright para el intercambio educativo en la República Eslovaca
España Comisión de Intercambio Cultural, Educativo y Científico entre los Estados Unidos de América y España
Suecia Comisión de Intercambio Educativo entre Estados Unidos y Suecia
pavo Comisión para el Intercambio Educativo entre los Estados Unidos de América y Turquía
Reino Unido Comisión Fulbright Estados Unidos-Reino Unido
Oriente Medio y África del Norte Egipto La Comisión Binacional Fulbright en Egipto
Israel Fundación Educativa Estados Unidos-Israel (USIEF)
Jordán Comisión Jordano-Americana para el Intercambio Educativo (JACEE)
Marruecos Comisión Marroquí-Estadounidense para el Intercambio Educativo y Cultural
Asia meridional y central India Fundación Educativa Estados Unidos-India
Nepal Comisión de Intercambio Educativo entre Estados Unidos y Nepal (USEF / Nepal)
Pakistán Fundación Educativa de los Estados Unidos en Pakistán
Sri Lanka Comisión Fulbright Estados Unidos-Sri Lanka
hemisferio oeste Argentina Comisión de Intercambio Educativo entre Estados Unidos y la República Argentina
Brasil Comisión de Intercambio Educativo entre los Estados Unidos de América y Brasil
Canadá Fundación para el intercambio educativo entre Canadá y los Estados Unidos de América
Chile Comisión de Intercambio Educativo entre los Estados Unidos de América y Chile
Colombia Comisión de Intercambio Educativo entre los Estados Unidos de América y Colombia
Ecuador Comisión de Intercambio Educativo entre los Estados Unidos de América y Ecuador
México Comisión México-Estados Unidos para el Intercambio Educativo y Cultural
Perú Comisión de Intercambio Educativo entre Estados Unidos y Perú
Uruguay Fulbright Uruguay

los Premio J. William Fulbright de Comprensión Internacional es otorgado por la Asociación Fulbright para reconocer a las personas u organizaciones que han realizado contribuciones extraordinarias para lograr que los pueblos, las culturas o las naciones comprendan mejor a los demás. Establecido en 1993, el premio fue otorgado por primera vez a Nelson Mandela.

Persona Año País
Nelson Mandela 1993 Sudáfrica
Jimmy Carter 1994 Estados Unidos
Franz Vranitzky 1995 Austria
Corazon Aquino 1996 Filipinas
Václav Havel 1997 República Checa
Patricio Aylwin 1998 Chile
María Robinson 1999 Irlanda
Martti Ahtisaari 2000 Finlandia
Kofi Annan 2001 Ghana
Sadako Ogata 2002 Japón
Fernando Henrique Cardoso 2003 Brasil
Colin Powell 2004 Estados Unidos
Bill Clinton 2006 Estados Unidos
Desmond Tutu 2008 Sudáfrica
Fundación Bill y Melinda Gates 2010 Estados Unidos
Médicos Sin Fronteras 2012 Francia
Hans Blix 2014 Suecia
Richard Lugar 2016 Estados Unidos
Angela Merkel 2018 Alemania

Los exalumnos de Fulbright han ocupado roles clave en el gobierno, la academia y la industria. De los más de 325.000 antiguos alumnos:

  • 88 han recibido el premio Pulitzer [5]
  • 75 han sido becarios MacArthur [5]
  • 60 han recibido un premio Nobel [5]
  • 38 se han desempeñado como jefes de estado o de gobierno [25] [5]
  • 10 han sido elegidos para el Congreso de EE. UU.
  • 1 se ha desempeñado como secretario general de las Naciones Unidas

La siguiente lista es un grupo seleccionado de notables beneficiarios de subvenciones Fulbright:


Minuto de historia: Fulbright hace del mundo un salón de clases

Cada año, miles de estudiantes universitarios tienen la oportunidad de continuar sus estudios fuera de sus países de origen a través de un programa diseñado por un educador y político de Arkansas.

El programa Fulbright Scholar se ha convertido en uno de los esfuerzos de estudio más prestigiosos gracias al veterano senador estadounidense J. William Fulbright de Fayetteville, quien creó el programa en 1946. Sus experiencias como estudiante y como educador lo convencieron de la importancia de expandir el horizontes de los jóvenes académicos tanto como sea posible.

James William Fulbright nació en Sumner, una pequeña comunidad agrícola en el centro de Missouri, en 1905. En un año, su familia se mudó a Fayetteville, donde su padre controlaba sus intereses comerciales en banca, embotellado y madera. La educación siempre fue una parte importante de la vida de Fulbright. Asistió a la clase de jardín de infantes experimental en la Universidad de Arkansas cuando era niño, cuando el jardín de infantes era casi inaudito.

Cuando era joven, asistió a la universidad y finalmente obtuvo un título en historia.

Posteriormente, Fulbright obtuvo una beca Rhodes para estudiar en la Universidad de Oxford en Gran Bretaña. El programa había sido establecido en 1902 por Cecil Rhodes, un explorador, político y propietario de una mina británico que había hecho una fortuna en África. La codiciada beca se ofrece a aproximadamente cien estudiantes de todo el mundo cada año.

Sus experiencias como estudiante en Oxford le abrieron los ojos a un amplio mundo de experiencias mucho más allá de su crianza en un pequeño rincón de Arkansas que jamás había ofrecido. Oxford, la universidad más antigua de Inglaterra, durante ocho siglos educó a las mentes más brillantes y trajo estudiantes de toda Europa y, finalmente, del mundo para trabajar, aprender y vivir juntos. Obtuvo una maestría en Oxford en 1928 y pronto se inscribió en la Facultad de Derecho de la Universidad George Washington en Washington, DC, donde obtuvo el título de abogado en 1934.

Fulbright se desempeñó durante dos años como abogado antimonopolio para el Departamento de Justicia antes de regresar a Arkansas en 1936. Trabajó para la Universidad de Arkansas como profesor de derecho de 1936 a 1939. Ese año, el antiguo presidente de la universidad, John C. Futrall, murió en un accidente automovilistico. Los fideicomisarios de la universidad decidieron elegir un candidato interno para suceder a Futrall y rápidamente se decidieron por Fulbright. Como presidente, Fulbright vio a miles de estudiantes de todos los ámbitos de la vida pasar por la universidad y comprendió la importancia y el prestigio que ofrece una educación universitaria.

Cuando Fulbright fue elegido al Congreso durante la Segunda Guerra Mundial, trajo consigo una perspectiva internacional. En 1943, impulsó una resolución que pedía a Estados Unidos que creara nuevas organizaciones internacionales dedicadas a la paz, como las Naciones Unidas. La medida, más tarde llamada Resolución Fulbright, fue aprobada por 360 votos contra 29.

As the war came to a close, the newly elected Senator recognized how much the world had changed. The old world was gone, where nations, businesses and scholars could stay insulate themselves from the rest of the globe. Overall, a lasting peace among nations required more than just agreements among politicians. The people had to be involved, and education was the key to peace.

Modeled on the Rhodes Scholar idea, Fulbright sponsored the creation of the Fulbright Scholar Program to send American students abroad and to bring international students to the United States. Fulbright’s proposal, in fact, was designed to reach many more students than the Rhodes Scholar program had. In the process, students would learn about foreign cultures and, Fulbright believed, about the importance of American democratic ideals.

He mused on how differently international politics could have changed if America’s adversaries had been exposed to American ideas as part of their education.

“What a fine thing it would be if Mr. [Joseph] Stalin or Mr. [Soviet Foreign Minister Vyacheslav] Molotov could have gone… to Columbia in their youth,” remarked Fulbright as he pushed the initiative.

Fulbright found an ingenious way to fund the expansive new international scholarship program with very little effort. The program was initially financed through sales of unneeded and excess military supplies — that is, war surplus — by slightly amending the 1944 Surplus Property Act. The entire scholarship would be administered through the state department.

The program was signed into law by President Harry S. Truman on August 1, 1946.

The program quickly became a monumental success. The program has included in its ranks 33 heads of state, 59 Nobel Prize winners and 82 Pulitzer Prize winners, easily some of the most influential minds of the past 70 years. The program has expanded to include researchers and teachers as well.

More than 300,000 students worldwide have participated in the Fulbright program, including more than 120,000 from just the United States. More than 150 nations participate.

Fulbright allowed the world to become a classroom. In the process, students learned not only how to build their own lives, but how to work with others and preserve peace.


James William Fulbright

President of University of Arkansas 1939-1941.
U.S. Representative 1943-1944.
U.S. Senator 1945.
Delegate to the United Nations 1954.
Author of Fulbright Resolution for International Cooperation 1943.
Originator of Fulbright International Exchange Scholarship Program.
Attended University Training School Primary through High School.
Student in University of Arkansas
1921-1925.
LICENCIADO EN LETRAS. 1925. Letterman 1921, 22, 23, 24.
Rhodes Scholar Oxford U. B.A. M.A. 1928.
L.L.B. George Washington 1934.


Honorary Degrees
Oxford, Yale, Michigan, Sewanee,
University of Arkansas, New York U.
His vision and leadership in world affairs have likewise been demonstrated by his accomplishments in behalf of industry and agriculture in Arkansas.

Erected by Rotary International.

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--> Fulbright, J. William (James William), 1905-1995

James William Fulbright (b. April 9, 1905, Sumner, Mo.-d. Feb. 9, 1995, Washington, D.C.), graduated from the University of Arkansas, was a Rhodes scholar from Oxford University, England, and graduated from George Washington University law school. He was involved in a number of fields during the 1930s: attorney, U.S. Department of Justice law instructor and lecturer president of the University of Arkansas the newspaper business, lumber business, banking, and farming. He was elected as a Democrat to the U.S. Congress, serving one term, from 1943 to 1945, and to the U.S. Senate from 1945 to 1974. He served on key committees including Banking and Currency and Foreign Relations. Senator Fulbright was awarded the Presidential Medal of Freedom in 1993 and was the founder of the Fulbright Program, a prestigious international exchange program.

From the description of Fulbright, J. William (James William), 1905-1995 (U.S. National Archives and Records Administration). naId: 10582230

From the description of Reminiscences of J. William Fulbright : oral history, 1979. (Columbia University In the City of New York). WorldCat record id: 269253354

United States Representative from Arkansas, 1943-1945, U.S. Senator, 1945-1975, and chairman of Foreign Relations Committee, 1960-1975.

From the description of J. William Fulbright papers, 1941-1960. (University of Arkansas - Fayetteville). WorldCat record id: 30938768


Ближайшие родственники

About Sen. J. William Fulbright (D-AR)

James William Fulbright (April 9, 1905 – February 9, 1995) was a United States Senator representing Arkansas from 1945 to 1975.

Fulbright was a Southern Democrat and a staunch multilateralist who supported the creation of the United Nations and the longest serving chairman in the history of the Senate Foreign Relations Committee. He was also a segregationist who signed the Southern Manifesto. Fulbright opposed McCarthyism and the House Un-American Activities Committee and later became known for his opposition to American involvement in the Vietnam War. His efforts to establish an international exchange program eventually resulted in the creation of a fellowship program which bears his name, the Fulbright Program.

President Bill Clinton cited him as a mentor.

Born in Sumner, Missouri, he earned a political science degree from the University of Arkansas in 1925, where he was a member of the Sigma Chi fraternity. He was elected president of the student body and a star 4-year player for the Razorback football team from 1921-24.

Fulbright later studied at Oxford University, where he was a Rhodes Scholar at Pembroke College graduating in 1928. He received his law degree from The George Washington University Law School in 1934, and was admitted to the bar in Washington, D.C. and became an attorney in the Antitrust Division of the U.S. Department of Justice.

Fulbright was a lecturer in law at the University of Arkansas from 1936 until 1939. He was appointed president of the school in 1939, making him the youngest university president in the country. He held this post until 1941. The School of Arts and Sciences at the University of Arkansas is named in his honor.

Fulbright's sister, Roberta, married Gilbert C. Swanson, the head of the Swanson frozen-foods conglomerate, and was the maternal grandmother of media figure Tucker Carlson.

Fulbright was elected to the United States House of Representatives in 1942, where he served one term. During this period, he became a member of the House Foreign Affairs Committee. The House adopted the Fulbright Resolution which supported international peace-keeping initiatives and encouraged the United States to participate in what became the United Nations in September 1942. This brought Fulbright to national attention. He was elected to the Senate in 1944, unseating incumbent Hattie Carraway, the first woman ever elected to the U.S. Senate. He served five six-year terms.

He promoted the passage of legislation establishing the Fulbright Program in 1946, a program of educational grants (Fulbright Fellowships and Fulbright Scholarships), sponsored by the Bureau of Educational and Cultural Affairs of the United States Department of State, governments in other countries, and the private sector. The program was established to increase mutual understanding between the peoples of the United States and other countries through the exchange of persons, knowledge, and skills. It is considered one of the most prestigious award programs and it operates in 155 countries.

Fulbright became a member of the Senate Foreign Relations Committee in 1949, and served as chairman from 1959 to 1974– he was the longest-serving chair in that committee's history.

He was the only senator to vote against an appropriation for the Permanent Subcommittee on Investigations in 1954, which was chaired by Senator Joseph McCarthy[citation needed]. McCarthy in turn, repeatedly called him "Senator Halfbright."

Fulbright signed The Southern Manifesto opposing the Supreme Court's historic 1954 Brown v. Board of Education decision. He subsequently joined with the Dixiecrats in filibustering the Civil Rights Act of 1957 and the Civil Rights Act of 1964, as well as voting against the 1965 Voting Rights Act. However, during the Nixon administration Fulbright voted for a civil rights bill and led the charge against confirming Nixon's conservative Supreme Court nominees Clement Haynsworth and Harold Carswell.

According to historian and former Special Assistant to President Kennedy Arthur Schlesinger, Jr., Fulbright was Kennedy's first choice as Secretary of State, but it was felt he was too controversial. Rather the "lowest common denominator", Dean Rusk, was chosen.

Fulbright raised serious objections to President John F. Kennedy about the impending Bay of Pigs Invasion in April 1961, and also to President Lyndon B. Johnson on the 1965 Dominican Civil War in Santo Domingo. On 30 July 1961, two weeks before the erection of the Berlin Wall, Fulbright said in a television interview, "I don't understand why the East Germans don't just close their border, because I think they have the right to close it." It has been suggested that President Kennedy asked Fulbright to make this statement as a way of signaling to Soviet leader Nikita Khrushchev that the building of a wall would be viewed by the United States as an acceptable way of defusing the Berlin Crisis.

Testimony to the Senate Foreign Relations Committee in 1963, Fulbright claimed five million tax-deductible dollars from philanthropic Americans was sent to Israel and then recycled back to the U.S. for distribution to organizations seeking to influence public opinion in favor of Israel.[citation needed] This statement led to friction with organized pro-Israeli groups in the U.S.

Perhaps his most notable case of dissent was his public condemnation of foreign and domestic policies, in particular, his concern that right-wing radicalism, as espoused by the John Birch Society and wealthy oil-man H.L. Hunt, had infected the United States military.[citation needed] He was, in turn, denounced by conservative Senators J. Strom Thurmond and Barry M. Goldwater.[citation needed] Goldwater and Texas Senator John Tower announced that they were going to Arkansas to campaign against Fulbright, but Arkansas voters reelected him.

Despite serving in the Senate for 30 years, Fulbright remained Arkansas' junior senator throughout his tenure, serving alongside senior senator John L. McClellan. He is the longest-serving senator in history to never become his state's senior senator.

Vietnam War and U.S. foreign policy

On August 7, 1964, a unanimous House of Representatives and all but two members of the Senate voted to approve the Gulf of Tonkin Resolution, which led to a dramatic escalation of the Vietnam War. Fulbright, who not only voted for, but sponsored, the resolution, would later write:

Many Senators who accepted the Gulf of Tonkin resolution without question might well not have done so had they foreseen that it would subsequently be interpreted as a sweeping Congressional endorsement for the conduct of a large-scale war in Asia.

As chairman of the Foreign Relations Committee, Fulbright held several series of hearings on the Vietnam War. Many of the earlier hearings, in 1966, were televised to the nation in their entirety (a rarity in the pre-C-Span era) the 1971 hearings included the notable testimony of Vietnam veteran and future Senator and Senate Foreign Relations Chair John Kerry.

In 1966, Fulbright published The Arrogance of Power, in which he attacked the justification of the Vietnam War, Congress's failure to set limits on it, and the impulses which gave rise to it. Fulbright's scathing critique undermined the elite consensus that U.S. military intervention in Indochina was necessitated by Cold War geopolitics.

In his book, Fulbright offered an analysis of American foreign policy:

Throughout our history two strands have coexisted uneasily a dominant strand of democratic humanism and a lesser but durable strand of intolerant Puritanism. There has been a tendency through the years for reason and moderation to prevail as long as things are going tolerably well or as long as our problems seem clear and finite and manageable. Pero. when some event or leader of opinion has aroused the people to a state of high emotion, our puritan spirit has tended to break through, leading us to look at the world through the distorting prism of a harsh and angry moralism.

Fulbright also related his opposition to any American tendencies to intervene in the affairs of other nations:

Power tends to confuse itself with virtue and a great nation is particularly susceptible to the idea that its power is a sign of God's favor, conferring upon it a special responsibility for other nations– to make them richer and happier and wiser, to remake them, that is, in its own shining image. Power confuses itself with virtue and tends also to take itself for omnipotence. Once imbued with the idea of a mission, a great nation easily assumes that it has the means as well as the duty to do God's work.

He was also a strong believer in international law:

Law is the essential foundation of stability and order both within societies and in international relations. As a conservative power, the United States has a vital interest in upholding and expanding the reign of law in international relations. Insofar as international law is observed, it provides us with stability and order and with a means of predicting the behavior of those with whom we have reciprocal legal obligations. When we violate the law ourselves, whatever short-term advantage may be gained, we are obviously encouraging others to violate the law we thus encourage disorder and instability and thereby do incalculable damage to our own long-term interests.

Final election and legacy

Fulbright left the Senate in 1974, after being defeated in the Democratic primary by then-Governor Dale Bumpers. As the sections above have documented, his early condemnation of the Vietnamese war, and his anti-interventionist programs, had long made him a target of his party's right wing. Bumpers won by a landslide.

At the time that he left the Senate, Fulbright had spent his entire 30 years in the Senate as the Junior senator from Arkansas, behind John Little McClellan who entered the Senate two years before him. After his retirement, Fulbright practiced international law at the Washington, DC office of the law firm Hogan & Hartson from 1975 - 1993.

On May 5, 1993, President Bill Clinton presented the Presidential Medal of Freedom to Fulbright at the Fulbright Association's eighty-eighth birthday tribute.

Fulbright died of a stroke in 1995 at the age of 89 in Washington, D.C. A year later, on the occasion of the 50th anniversary dinner of the Fulbright Program held June 5, 1996 at the White House, President Bill Clinton said, "Hillary and I have looked forward for sometime to celebrating this 50th anniversary of the Fulbright Program, to honor the dream and legacy of a great American, a citizen of the world, a native of my home state and my mentor and friend, Senator Fulbright."

Fulbright's ashes were interred at the Fulbright Family plot in Evergreen Cemetery in Fayetteville, Arkansas.

In 1996, The George Washington University renamed a residence hall in his honor. The J. William Fulbright Hall is located 2223 H Street, N.W., at the corner of 23rd and H Streets. The Hall received historic designations as a District of Columbia historic site on January 28, 2010, and was listed on the National Register of Historic Places on June 18, 2010.

On October 21, 2002, in a speech at the dedication of the Fulbright Sculpture at the University of Arkansas, Bill Clinton said,

The Fulbright Program was established in 1946 under legislation introduced by then Senator J. William Fulbright of Arkansas. The Fulbright Program is sponsored by the Bureau of Educational and Cultural Affairs of the United States Department of State.

Approximately 294,000 "Fulbrighters," 111,000 from the United States and 183,000 from other countries, have participated in the Program since its inception over sixty years ago. The Fulbright Program awards approximately 6,000 new grants annually.

Currently, the Fulbright Program operates in over 155 countries worldwide.


1966 Fulbright Vietnam Hearings, George Kennan

This was an ABC News Special Report on the February 10, 1966, Senate Foreign Relations Committee hearing investigating the Vietnam War.…

William Fulbright Funeral Service

Hundreds gathered to pay their last respects to the Arkansas politician and statesman who died at the age of 89. Senator…

William Fulbright Funeral Service

President Bill Clinton delivered the main eulogy at the funeral service for former Senator William Fulbright (D-AR). Hundreds gathered…

The LBJ Tapes: Kosygin Visit

President Lyndon Johnson’s calls about a visit to the UN by Soviet premier Alexi Kosygin and President Johnson’s efforts to…

The LBJ Tapes: Middle East Conflict

President Lyndon Johnson spoke with his advisors about fighting in the Middle East, a visit to the United Nations by Soviet…

The LBJ Tapes: Vietnam Peace Proposals

President Lyndon Johnson discussed the war in Vietnam, including peace proposals from foreign leaders and from Senator Robert…


Race and Party Politics, Part II – Senator Fullbright and Justice Black

In describing the history of the Civil Rights Movement, left-leaning college professors tend to portray it as a battle between liberals and conservatives. The principle of equal justice for all is depicted as something that only liberals believed in. Anyone who supported segregation is described as “conservative.” Professors, in other words, give all the credit for ending institutionalized racism to people like themselves.

Facts that undermine this viewpoint, plentiful as they are, rarely show up in mainstream history books.

While most mainstream textbook authors are guilty of this kind of bias, Professor Eric Foner of Columbia University takes it to a ridiculous extreme. Where other scholars praise mainstream liberals and Democrats for their contributions to the fight for civil rights (and exclude any mention of the contributions of conservatives), Foner credits hard-core leftists in the Communist Party.

In Foner’s extremely one-sided freshman history textbook, 1 he claims that the Communist Party launched a “renewed movement for black civil rights – that for a time made it the center of gravity for a broad democratic upsurge.” 2 The Communists, he tells us, “mobilized popular support for black defendants victimized by a racist criminal justice system.” 3 Communists joined hands with other left wing groups to found the Southern Conference for Human Welfare, to “work for unionization, unemployment relief, and racial justice.”

In one chapter Foner does acknowledge that Christian churches played a role in the Civil Rights Movement, despite his reluctance, in general, to admit that Judeo-Christian beliefs have ever played a positive role in society. Civil rights leaders had to resort to the Church, he claims, because “blacks’ traditional allies on the left” had been “decimated by McCarthyism.” 4

Dr. Foner is stretching the truth to the breaking point when he blames the injustices of the Jim Crow South on “McCarthyism.” Because the professor leans very far to the left himself, he labors to portray Communists and other left wing extremists as the heroes of racial justice, and anti-Communism as its enemy.

In reality the opposite is more nearly true.

Senator J. William Fulbright comes to mind.

J. William Fulbright: Enemy of Joseph McCarthy and Equal Rights

Fulbright was certainly no “ally” of black Americans. Bitterly racist, he fought to protect the Jim Crow laws that denied black citizens their constitutional rights. In 1956 Fulbright was one of ninety-nine congressional Democrats to sign the Southern Manifesto, which declared that the Southern states had a right to keep their populations segregated by race. (It should be mentioned in passing that only two Republicans signed the document.)

In 1964 Fulbright was one of a group of tenacious Democrats who filibustered for fifty-seven days in an attempt to block the Civil Rights Act that outlawed segregation in public accommodations.

Contrary to the stereotypes that Dr. Foner and other liberals try so hard to promote, Fulbright was also a very liberal Democrat. He was a staunch supporter of labor unions. He always lobbied for appeasement of the Soviet Union and opposed American aid to Israel, which was, at that time, the only Middle-Eastern nation aligned with the United States against the Soviet Union.

He also did all he could to impair America’s fight against Communism in Vietnam, writing two books on the subject, and using his position as Chairman of the Senate Foreign Relations Committee to undermine the war effort.

Fulbright’s office provided assistance to young men who wanted to avoid the draft, including a young future President of the United States named Bill Clinton, whom Fulbright hired as a clerk just two years after filibustering to block the 1964 Civil Rights Act. 5
As for “McCarthyism,” Senator Fulbright hated it just about as much as Professor Foner does.

In 1951, for example, a man named Philip Jessup was nominated to be a United States delegate to the United Nations. Dr. Jessup was, like Dr. Foner, a hard-core left wing professor at Columbia University. When Joseph McCarthy went before the Senate with documentation of Jessup’s many associations with the Communist Party, Senator Fulbright fought hard to get Jessup confirmed, quibbling over every detail in the evidence McCarthy adduced. 6

In 1954 the Senate voted to censure McCarthy, effectively bringing to an end his career as an anti-Communist force in the government. (In his textbook, Dr. Foner celebrates the censure vote as a humiliation McCarthy richly deserved.) Senator Fulbright personally entered several of the charges against McCarthy 7 and “was in essence the floor leader of the censure effort.” 8

It seems the height of irony to say that any enemy of McCarthy is a friend of civil rights. Fulbright was clearly an enemy of both.

Justice Hugo Black: KKK Member and New Deal Liberal

Supreme Court Justice Hugo Black is another left winger who doesn’t fit the stereotypes that liberal historians have so carefully constructed. In 1923, at the age of thirty-seven, he joined the Ku Klux Klan. Three years later he was elected to the US Senate.

In the Senate Black was a big supporter of organized labor and other left wing causes. In the 1930’s he won the favor of President Franklin Roosevelt by the stanch support he gave to Roosevelt’s big government “New Deal” policies. In 1937 Roosevelt appointed Black to the Supreme Court.

When news of his earlier membership in the Klan came out during the confirmation process, Black defended the Klan. According to the Encyclopedia of Alabama, Black justified his membership by stating “that he joined the Klan because he considered it an ‘anti-corporation’ force that helped to counter the political and social influence of industrialists and large corporations who had taken full control of the Alabama economy after the destruction of the state’s labor movement.”

The Klan, in other words, had an agenda that a New Deal Democrat could love.

Justice Black was always a man of the left, from his days as a senator through all his years on the Supreme Court. When Congress passed a law that forbade American labor union leaders to belong to the Soviet-Controlled Communist Party USA, and a Supreme Court majority upheld the law, Justice Black wrote a dissent in favor of the Communists.

Dr. Foner teaches his students that the forces of “McCarthyism” were in league with the racists and segregationists, but he would have a hard time depicting Justice Hugo Black as a minion of McCarthyism!

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A Self-Made Nation tells the story of 18th and 19th century entrepreneurs who started out with nothing and created success for themselves while building a great nation.

In 1942 President Roosevelt issued an executive order requiring all Americans of Japanese ancestry to leave the western United States or be imprisoned in internment camps for the duration of WWII. When the order came before the Supreme Court, the liberal majority on the court upheld Roosevelt’s order. True to his KKK background, Justice Black wrote the majority decision approving the incarceration of some 110,000 Americans on the basis of race.

The only vocal opposition to the executive order came from conservatives like Senator Robert Taft and FBI Director J. Edgar Hoover. Hoover, of course, differed with Justice Black on more than just the internment question. In the 1960’s his FBI waged war with Black’s beloved Klan, virtually driving it out of existence.

Hoover, of course, is viewed by history professors and other leftists as one of the primary villains of the “McCarthy Era.” His agents infiltrated and monitored the Communist Party and its various front groups, deploying many of the same tactics they used against the Klan. Hoover worked hand in hand with Senator McCarthy in his efforts to expel Soviet agents from the government.

Once again the irony is thick. Communists and the Klan frequently had the same enemies, and the same friends some of the same leftists who crusaded against “McCarthyism” also crusaded against the principle of equal rights for all Americans.

In the privacy of their offices and homes, leftist professors like Dr. Foner must laugh at the gullibility of the students who believe their propaganda.

1 Eric Foner, Give Me Liberty (Volume II, 2006 edition)
2 ibid., p. 728
3 ibid., p. 730))
4 ibid., p. 834
5 David Maraniss, First in His Class, Simon & Schuster, p. 83
6 M. Stanton Evans, Blacklisted by History, pp. 401 through 402
7 ibid., p. 589
8 ibid., p. 596


Israel

On April 15, 1973 in CBS's Enfréntate a la nación, Fulbright said that "Israel controls the U.S. Senate" [20] and that "The Senate is subservient to Israel, in my opinion much too much." [21] Fulbright even went on to say, "Around 80 percent are completely in support of Israel anything Israel wants it gets. Jewish influence in the House of Representatives is even greater." [22] He would later register as an agent for Saudi Arabia in retirement. Having been the Senate's leading critic of Israel in the 1970s, he compared US relations with Israel to the Soviet Union and found the pattern "disturbing", saying, "Israel and its supporters are among the principal obstacles to the normalization of our relations with the Russians," [23]


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